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管理者的八项修炼

谈炜 资深领导力与管理专家

授课时长: 2*6

授课形式:德鲁克思想讲授、案例讨论、影片教学、情境模拟、游戏互动

授课对象: 企业中基层管理者

课程 介绍 ACHIEVEMENT

在企业发展的过程中,中层经理是最重要的骨干,需要发挥承上启下的功能,才能够支撑企业的发展。然而,许多企业的中层经理,有的简单粗放缺乏管理技巧,有的提拔过快积累不足,有的技术出身缺少管理知识,甚至有的不能清楚了解管理者应扮演的角色与应发挥的职能,难以取得最佳绩效。

在企业资源有限,人力亟待充分发挥的前题下,管理训练必须有系统且仔细地思考与规划。对许多企业的管理者而言,较欠缺的是综合管理素质,因此先打好整体基础,并藉此找出在哪些方面比较需要进一步强化,可谓对症下药、事半功倍。

本课程以德鲁克思想为主线,展开对最主要管理技能的逐一讲解。

课程 收益 INTRODUCE
1
综合运用多种培训方法:根据课程阶段的不同,实施最能实现该阶段内容的培训方法,重点突出教练技术;
2
实现知识技能转换:用训练,尤其是有标准的训练加测评工具,实现知识技能的不断锤炼,提高学员学习的热情;
3
实现工作场景应用:通过当场教练指导,针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破,达到立竿见影的效果;
4
实现工作氛围打造:通过独有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激发学员改变的热情和动力,达成共同改变的共识与承诺,使培训成果在工作中真正得以显现。
课程 大纲 LECTURER

Day 1

模块一、管理者的角色责任(1小时)

管理角色的误区

l 德鲁克的石匠寓言

l 案例研讨:小黄把事情搞黄怪谁

什么是管理者的责任

管理者的3个层次

贡献->责任->成果

管理者的关键工作分析

管理者5大时空重点任务

l 提升管理者自我价值的工作安排

模块二、目标与计划管理(2小时)

目标管理1.0

l 先有工作还是先有目标

目标的SMART原则

l 案例讨论:对工作表现出懈怠的老员工

l 从目标到计划

l 现场检验:无人战鹰计划

目标管理2.0

l 德鲁克:达成共识性目标(自我控制)

l 双向沟通并确认目标

工具:升级后的KPI表格

l 案例讨论:何去何从的老何

工作检查的4项技巧

l 工具视频学习:绩效反馈

l 模拟演练:上个季度的工作不达标

l 确保计划顺利推动的改善反馈要点

模块三、要事优先的时间管理(1小时)

管理者要做正确的事

l 依据什么区分事情的重要度

讨论1:是否凡紧急必重要,只要不紧急一定不重要

讨论2:如何看待领导交办的工作

讨论3:如何看待关系,关系好就优先办

l 讨论4:对别人很重要,对我来说应如何判断

重要紧急矩阵的启示

l 事情的优先安排次序

l 工具:重要紧急矩阵

鉴别自我时间安排的4个问题

工具:德鲁克的时间管理4步法

模块四、授权与工作安排1.5小时)

授权与委派的不同

破解管理者不愿授权的6个心结

l 授权的好处

l 案例分析:海底捞的授权管理

->->利相符

授权的真正意义

不应授权的4件事

l 来自德鲁克的教诲

工作安排的流程与步骤

l 工具视频学习:这件工作交给你

l 情境演练:新项目的负责人

如何应对反授权

l 案例教学:经理背上的猴子

Day 2

模块五、高效沟通(1.5小时)

高效沟通的基本原则

单向沟通效率只有35%

情境互动:听我说~

l 非口语行为决定沟通的意愿

l 良好沟通的7大特征

l 沟通中的障碍与心态

4步核心沟通技巧

l 工具视频学习:领导,为什么会这样!

l 情境演练:这个不归我管!

沟通的底层密码

l 来自德鲁克的教诲:以绩效为核心建立人际关系
承担贡献的责任

l 工具视频学习:向上沟通的方法

l 情境演练:领导,我有个想法

模块六、有效激励(1.5小时)

激励的内核

l 激励的常见方法

l 破解关于激励的困局

德鲁克:非物质激励

l 认识物质激励:体现结果,体现公平

l 案例:吵着要加薪的老员工

l 德鲁克非物质激励:确立目标、消除障碍

测评:14大常见工作障碍

如何发挥内在激励

l 发挥管理者的责任

l 案例研讨:激发存在离职风险的小姚

工具:3大障碍分析

模块七、员工辅导(2小时)

员工辅导与管理者的责任

l 员工辅导的5个最佳时机

l 辅导下属的关键时机与关键点

辅导1.0:当好师父

l 工具视频学习:看来你遇到困难了

l 情境演练:检验你做师父的能力

师父 vs. 师傅

辅导2.0:有针对性的辅导

下属发展的4个阶段

匹配下属发展阶段的4个辅导模式

l 工具:情境领导模型

模块八、团队合作(1小时)

认知团队

l 团队与群体的不同

l 团队发展阶段与测评

团队协作的三个层次

旁观->自我->双赢

双赢思维与大局观

l 影响圈与关注圈

l 我们的共同目标

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